Unid@s en red

Después de un año de trabajo junt@s, después de compartir muchas experiencias, pensamientos, sentimientos, aprendizajes... hemos descubierto que todos y todas estamos más cerca de los demás de lo que nos podíamos imaginar. Todos y todas dependemos de los otr@s, todos y todas tenemos un buen sentimiento y pensamiento sobre los otr@s. Acordaros siempre de las cosas importantes que hemos aprendido durante este curso y ayudaros y apoyaros un@s a otr@s.

Chic@s muchos besos y ha sido todo un placer compartir este año con tod@s vosotr@s.

Os dejo las fotillos del final de la mañana, hoy hemos visto todo lo que representaba ese hilo que nos unía un@s a otr@s:

 Muchas gracias por todo. 

¡¡ Feliz verano !!

Sensaciones de final de curso

Hoy al final de la mañana, unas compañeras vinieron a darme quejas de otra compañera de clase por un comportamiento que habían visto no apropiado: "Ella ha cambiado, antes no hacía esas cosas y yo me siento regular". Mi respuesta fue la siguiente: "Ella antes solía hacer esas y otras cosas peores, ella ha cambiado mucho, pero las que habéis cambiado habéis sido vosotras". Ya lo que antes percibíamos como adecuado, ahora no lo veíamos así, no nos gustaba e incluso nos sentíamos responsable y mal, por el mal comportamiento de la compañera.


Llamé a la otra compañera y le comenté lo que me habían dicho sus amigas y cómo se sentían, le dije que sí, que ella había cambiado mucho a lo largo del curso, aunque todavía nos quedaba un pequeño camino por recorrer, después de un ratillo de charla, se levantó (estábamos sentados en el patio) y me dijo: "Jose, tenía una cosa preparada para tí, pero como para la fiesta de final de curso no voy a poder estar, te la voy a dar ahora". Se acercó a su maleta y recogió una carta que tenía escrita. Esto es lo que decía:

"Para Jose:

Bueno Jose, tantas cosas que decirte que no sé ni como empezar. Que eres un profesor 100, que me encanta como trabajas porque solo tú has cambiado nuestra clase, has conseguido lo que ningún otro profesor@ había conseguido, que es que la clase sea una piña. Todos los trabajos que hacemos me encantan, los juegos, el blog, participar en concursos y aunque no ganemos no pasa nada porque haces que el cole sea algo divertido. Otra cosa que me encanta es que cada vez que nos pasa algo lo resuelves, que si algún niño se cae porque no puede más, tú lo levantas y le das seguridad, le haces que crea en sí mism@. Y eso quería decirte, que para mi eres un profe increíble, que para mí eres el mejor".

Y esto en gran parte es el sentido de ser maestr@, la sensación de provocar profundos cambios en las personas con las que trabajamos y convivimos día a día, la sensación de gratificación al ver que todo va cobrando sentido, el fuerte vínculo que se establece entre todos nosotr@s, la sensación de que poco a poco se va percibiendo aquello  por lo que hemos estado trabajando durante todo un curso, el cariño y la sensación del trabajo bien hecho... y mucho, mucho más.


Chic@s muchísimas gracias por todo este año y por todo lo que me habéis dado.

Abrazos con sentido

Preparando el último periódico del curso, me encuentro con artículos tan bonitos como este.

¡¡Chic@s, ha sido todo un placer crecer junto a vosotr@s!!

La convivencia: la mejor forma de hacer amig@s

Nuestros niños y niñas se miran con otros ojos, se relacionan de forma distinta. Estos tres días de convivencia han servido para descubrir y hacer nuevos amigos. Esta mañana hemos estado hablando de todas las cosas que  nos han gustado de la excursión a la granja, después compartimos un buen rato con nuestros vecinos de clase viendo muchas de las fotografías de la excursión:

La mariposa de Austin: aprendiendo a trabajar en grupo

Hola chic@s, últimamente estamos haciendo muchos progresos en nuestro trabajo en grupo: aprender a explicarnos, no tener prisa, pensar juntos, asegurarnos que el otr@ aprende y entiende las cosas, corregirnos las tareas entre nosotr@s nos ayuda repensar lo que hicimos y cómo lo hicimos, a encontrar errores y a corregirlos.

Os dejamos un vídeo en el que podemos ver cómo con ayuda de otros, con sus sugerencias, con paciencia y constancia, podemos mejorar mucho nuestro trabajo. Sigamos por ese camino.

Mirad lo que es capaz de hacer un niño de 1º con algunas ideas y sugerencias por parte de sus amig@s:

Mirándonos a los ojos

Después de que se fueran nuestras mamás (Juanma te considero una de ellas), estuvimos hablando de algunas de las dificultades que todavía estamos teniendo, sobre todo relacionadas con la dificultad de aunar esfuerzos en el trabajo en grupo, de la importancia de mirar a nuestros compañer@s de grupo, de pensar en ellos, de esforzarnos y preocuparnos para que todos y todas sigan aprendiendo.

Después de hablar y pensar un buen rato sobre ello, nos unimos por parejas e hicimos una actividad muy bonita y sencilla (aunque a algun@s les ha costado realizarla), nos cogimos de las manos y estuvimos mirando a los ojos durante un buen rato al compañer@ que teníamos en frente, mirando lo bueno que tiene, dando de nosotr@s lo bueno que cada un@ tiene. Cuando nos sentíamos cómod@s y lo deseábamos, abrazábamos a nuestro compañer@, con la idea no sólo de rodear con nuestro brazos, sino de acercar nuestros corazones, sabiendo y diciéndole a la otra persona que puede confiar en nosotr@s, que nos tiene sujet@s, que podemos recurrir a ell@ siempre que lo necesitemos.

Construir grupo, es construir relaciones, es construir afectos, es construir amistades.

Una de las chic@s de clase preguntó al principio de la dinámica: ¿José qué tiene que ver esto con el trabajo en grupo? La respuesta surgió sóla: somos en relación a los otros, nos mejoramos en relación a los otros, aprendemos de y con los otr@s. Para aprender de otr@s hacen falta relaciones basadas en la confianza y diriamos que en el cariño.

La importancia de la flexibilidad

Los psicólogos se han inventado un constructo llamado "esquemas mentales" para explicar cómo organizamos nuestra información en nuestro cerebro. Estos esquemas resultan esenciales porque nos ayudan a comprender, a organizar la nueva información, a realizar predicciones, a hacer nuevas cosas...

A pesar de la importancia de estos esquemas, éstos tienen un fuerte inconveniente y no es otro que el de su rigidez. A veces entendemos una situación desde un punto de vista, en función de cómo lo tenemos organizado en nuestros esquemas mentales, y en alguna ocasión nos podemos encontrar frente a situaciones que contradicen esas ideas previas que nosotros teníamos. Por más información que se nos ofrezca, nos resulta muy complicado cambiar nuestra forma de pensar.

A veces, después de cierto esfuerzo y reflexión podemos llegar a darnos cuenta que quizás nuestro punto de comprensión inicial estaba equivocado y podemos reestructurar nuestro esquema mental, comenzamos a comprender esa nueva situación, procedimiento, acto... de una nueva forma (aunque no lo olvides, quizás esta nueva forma, no sea la acertada).

Por eso es muy importante que seamos conscientes de ello, que nuestros esquemas a veces nos pueden jugar malas pasadas dificultándonos el seguir aprendiendo, y que hagamos un esfuerzo para saber que tenemos que ser flexibles ante nuevas situaciones que contradigan lo que sabíamos o entendíamos.

Tenemos que ser conscientes de que las ideas cambian y ver este hecho como algo natural, evitando juzgarnos o generarnos presión a nosotr@s mismos porque la nueva información no encaja con lo que nosotr@s entendíamos. A veces es tan sencillo como cambiar nuestro punto de vista.

Todo esto nos sirve tanto en los procesos de aprendizaje escolares como en nuestras relaciones sociales, a veces frente a un conflicto con algún compañero cada un@ puede tener su versión de lo sucedido. Es importante que aprendamos a ponernos en el lugar del otr@ y que seamos capaces de repensar nuestros propios puntos de vista.

Lo dicho, se flexible, nos ayudará a seguir aprendiendo, nos facilitará adaptarnos a nuevas situaciones y nos servirá para enfrentar la vida con mayor felicidad.

Muchos besos, Jose.

Cuida a tus compañer@s, sé sincer@

Cuida a tus amigos y amigas, sé sincero con ell@s, ponte en su lugar, piensa en ell@s y ten en cuenta que nuestros actos o las cosas que decimos pueden hacer daño a l@s demás o por el contrario pueden hacer que se sientan bien; ayuda a construir un entorno, una clase, en la que tod@s nos sintamos a gusto; aprende de tus errores.

Seguid trabajando para  construir esa clase que queremos. Cada día lo hacéis mejor.  Me siento muy orgulloso de tod@s vosotr@s y del trabajo que estáis realizando.

Como nos decía hoy a la salida una mamá, los caminos no siempre son rectos, a veces hay curvas, a veces hay rodeos, a veces hay fuertes baches... pero lo importante es no perder el objetivo y saber hacia dónde nos dirigimos.

Seguid trabajando como lo estáis haciendo!!

Seguimos caminando, poco a poco todo llega

El enfado no tiene donde agarrarse o el vaso que nunca se llena

A veces una situación despierta en nosotros pensamientos y emociones que nos hacen perder el control. Hoy hablando con una de las compañeras de clase se nos ha ocurrido una imagen gráfica que explica muy bien cómo reaccionamos ante esas situaciones.

Hemos pensado que ante una situación que normalmente hace enfadarnos, quizás es mejor controlarla y evitar poner el primer eslabón, como si de una cadena se tratara. En el momento en el que ponemos el primer eslabón y sucede algo nuevo con esa misma persona o en esa misma situación que nos hace enfadar de nuevo, tenemos un anclaje preparado donde enganchar ese nuevo eslabón. Si evitamos poner el primero, ni el segundo, ni el tercero, ni el cuarto tienen donde agarrarse y de esa forma rompemos ese círculo vicioso que hace ir creciendo y creciendo el enfado.

Hemos terminado hablando de la gota que colma el vaso, que normalmente todos tenemos. Si conseguimos hacer lo anterior, es decir, evitar poner el primer eslabón, nuestro vaso, por muchas gotas que le caigan no se llenará, se mantendrá vacio y por tanto, seremos capaces de sobrellevar estas situaciones con mucha más calma y tranquilidad, buscando soluciones y no haciendo crecer los problemas.

Para terminar os dejamos un enlace a otra imagen bonita que nos puede ayudar a enfrentar nuestros problemas de manera más constructiva: el tren de las emociones (pincha en la imagen siguiente para ver cómo funciona ese tren):

El tren de las emociones

Ayudo, pienso en los demás, soy amable

Estos son algunos de los mensajes que hemos estado manejando durante esta semana, y que están rondándonos siempre por la cabeza (ahora los tenemos colgados encima de la pizarra) y lo más importante, son los mensajes que estamos comenzando a hacer nuestros.

Como hablábamos hoy, es cuestión de coherencia: tener valores e ideas importantes de fondo e intentar ser coherente con ells@ en nuestras prácticas, es importante intentar hacer lo que se piensa.

Nuestro mural del cariño

Y lo prometido es deuda, aquí va el mural que hemos preparado a partir de la idea de Dario. Nuestras caras forman un círculo, porque somos un grupo y porque todos pensamos en todos, porque nos ayudamos entre tod@s, porque me gusta ser amable con tod@s.

Chic@s, así se hacen las cosas:

Una clase con alas

Chic@s me gustaría daros las gracias por los dos últimos días que me habéis regalado, me encanta estar en clase con una sonrisa en la cara y mucho más ver vuestras sonrisas mientras trabajáis.

Gracias por la estupenda asamblea de hoy, gracias por todos esos mensajes de amistad que os habéis regalado.

Esta clase ya es lo que queríamos, un grupo de amigos y amigas. Ahora queda lo más fácil: seguir aprediendo.

Os dejo, las fotillos de la suelta de huevos que hemos hecho. Creo que tan sólo ha sobrevivido uno, pero nos lo hemos pasado en grande, aquí podéis ver nuestros intentos de aterrrizaje:

Algo está cambiando

Después de casi tres semanas de clases algo está cambiando en clase. Hoy después del recreo estaba la clase repleta de notas positivas: respeto, se amable, ayuda...

Y a última hora, nos hemos ido con una pizarra así de feliz:

  

Muchas gracias chic@s, la clase la hacemos nosotr@s.

Y  no lo olvides... ¡¡ sólo sé feliz!!,

 nosotr@s somos los que elegimos.

Me voy a portar bien

Hablar, dialogar, es la mejor forma de tomar conciencia de lo que hacemos, de cómo somos. Cuando me pongo enfrente de otr@s y me veo reflejados en ell@s, comienzo a conocer mejor, comienzo a querer ser mejor. Un ejemplo lo tenemos en algunas notas que hemos recibido hoy en clase, realizadas con mucho esmero y cariño: perdón, no me voy a portar nunca más mal, la gente tiene sentimientos, no gritar... si gritas es porque no estás suficientemente cerca.

Gracias chic@s por enseñarnos a ser mejores.

Hablarnos con cariño

Estos días hemos estado hablando de la importancia de hablarnos con cariño. En algunas ocasiones, algunas personas en clase, utilizan formas de hablar que pueden molestar a otras personas, en algunas ocasiones podemos ser demasiado brusc@s a la hora de decir las cosas o nos podemos reir de algún compañer@ sin darnos cuenta que podemos molestarlo.

En cuanto a lo que del cariño se refiere, los seres humanos somos muy simples, las cosas agradables nos resultan agradables y nos sientan bien y las cosas o conductas desagradables no suelen hacer sentir mal. En nuestra mano está saber elegir que conductas llevar a cabo.

Estos días hemos pensado sobre lo importante que es que nos hablemos con cariño, que mostremos siempre respeto hacia nosotr@s y hacia las otras personas con las que nos relacionamos y en los diferentes entornos en los que nos movemos (escuela, familia, calle, espacios públicos, etc.).

Somos seres sociales y tenemos que aprender a vivir en sociedad, a vivir con otr@s.

Uno de nuestros amigos de clase, Dario, ha tenido una bonita idea para que vayamos cambiando estas dinámicas. En breve, en cuanto tengamos preparado nuestro mural de Muestras de cariño colgaremos algunas fotos para que lo podáis ver. Estamos convencidos que en muy poco tiempo todos y todas hablaremos pensando más en las personas con las que hablamos. Estamos convencidos que esto ayudará a que las relaciones entre tod@s sean mucho más gratificantes y satisfactorias.