Fiesta fin de curso

Os dejamos el cartel que la AMPA ha preparado para anunciar la fiesta de fin de curso. Muchas gracias y enhorabuena por el buen trabajo que hacéis a lo largo de todo el curso:

Educar para proteger: uso seguro de internet

Compartimos la noticia colgada en el blog del AMPA:

"Siguiendo con la Escuela de Padres puesta en marcha este curso en el Cole por nuestra AMPA, el próximo miércoles día 18 de mayo celebramos un taller titulado Educar para proteger, de cara a saber como ayudar y proteger a nuestros hijos frente a las nuevas tecnologías, Internet, móviles, redes....

 

Os esperamos"

Segunda sesión de grupos interactivos

Hoy hemos seguido con los ángulos: suma y restas en relación con el concepto de ángulo complementario y suplementario. Después de la primera sesión de trabajo con las madres, algo cambió en nuestra clase, tuvimos una sesión en la que nos empezamos a dar cuenta de la importancia de mirar, pensar y acoger a las otras personas de clase, desde entonces hemos ido cambiando algunas pautas de trabajo en los grupos de clase: ayudándonos a explicarnos entre nosotros mucho más y de manera mucho más explícita de lo que lo veníamos haciendo; también nos estamos autocorrigiendo entre nosotros: esto nos ayuda a tomar conciencia de qué sabemos, de cómo tenemos que explicarlo, a detectar errores y explicar los motivos del mismo, a buscar soluciones y a un largo etcétera.

Desde entonces nuestra clase ha cambiado, y mucho, para mejor. Hoy hemos seguido con estas dinámicas de ayuda mutua pero mediada por las madres. El trabajo ha sido muy provechoso y hemos podido ir resolviendo alguna de las dudas conceptuales y procedimentales que teníamos.

En la clase hemos visto que hay alumnos y alumnas que están ayudando muy bien, hay alumnos y alumnas que saben recibir ayuda y hay alumnos y alumnas que están empezando a dar aquello que están recibiendo. Hay algunos otros que están teniendo un poco de dificultad en este sentido, pero estamos seguros que poco a poco iremos venciendo estas dificultades.

La sesión de hoy, después de reflexionar un poco sobre cómo nos había ido el trabajo con las madres, desembocó en la siguiente canción: "Cada uno da lo que recibe, luego recibe lo que da". Demonos cuenta que todos estamos recibiendo mucho del resto de compañeros de clase (aunque no nos hayamos dado cuenta), regalemos, todo eso que hemos ido recibiendo.

Una escuela de puertas abiertas: la opinión de las madres

Hola a tod@s, estamos planteándonos la posibilidad de recuperar e incorporar durante este curso una estrategia de trabajo que hemos desarrollado en cursos anteriores: los grupos interactivos. La puesta en funcionamiento de esta dinámica consiste principalmente en la incorporación de voluntari@s y familiares dentro del aula, intentando tener und voluntari@ en cada uno de los grupos de aprendizaje cooperativo que tenemos conformados en la clase que ayudan a promover mayores interacciones y participación dentro del grupo.

 

En la próxima reunión os ofreceremos más información sobre esta dinámica.

Para empezar os dejamos un vídeo en el que varias madres colaboradoras del curso pasado ofrecen su opinión sobre la importancia de abrir el aula a la participación de las familias, el vídeo fue realizado justo antes de comenzar a poner en funcionamiento los grupos interactivos:

Una escuela de puertas abiertas: la opinión de las madres from José A. Téllez on Vimeo.

También os dejamos un artículo que elaboramos en colaboración con algunas de estas madres en el que se concretan las ventajas que ellas perciben de promover este tipo de dinámicas:

Taller para las familias: Cómo ayudar a nuestros hij@s a estudiar

La próxima semana se inicia el taller de madres y padres en el Cole, con una primer tema que a todos nos interesa, "Como ayudar a nuestros hijos a estudiar", con la profesora y tutora de nuestro colegio Manoli Gavillo como ponente. Estas pequeñas charlas tendrán una pequeña exposición y posteriormente un coloquio entre todos los presentes moderado por el ponente, para que podamos aprender unos de otros y exponer casos prácticos que es lo que realmente necesitamos.
Os animamos a venir, por supuesto totalmente gratis y abierto a todas las familias de nuestro Centro.

La importancia del trabajo en equipo

En equipo somos capaces de conseguir todo lo que nos propongamos, os dejamos este vídeo que hemos visto recientemente:

Las familias también soñamos

Soñar es, entre otras cosas, lo que nos hace ser como somos. Todos y todas tenemos anhelos, deseamos nuevas cosas y situaciones en nuestra vida.

Mis padres y madres, los de mis niños y niñas, no son una excepción. Hoy hemos tenido la primera tutoría general, y como no podía ser de otra forma nos hemos puesto a soñar, a soñar sin límites. ¿Qué escuela, qué educación deseamos para nuestros hij@s?. Aquí, os dejo, espero no olvidar ninguno, los sueños de mis padres y madres, y también de alguna abuela (os dejo una fotografía de nuestra pizarra después de soñar y a continuación, algunos comentarios sobre los mismos):

 

•  Compañerismo y amistad: Queremos una escuela en la que prime unas relaciones satisfactorias entre todos y todas, donde todos nos llevemos bien un@s con otr@s, donde el compañerismo, la amistad, la solidaridad, la empatía... sean una realidad. Para ello en clase disponemos de varias herramientas de trabajo, todas ellas se basan en un supuesto y una práctica básica: el diálogo. Nuestras asambleas de aula o nuestras prácticas de aprendizaje cooperativo son un ejemplo (el trabajo en equipo era otro de los sueños de nuestras familias). Hablando de nuestros problemas, de nuestras dificultades llegamos a solucionarlos. Con la ayuda de compañeros y compañeras nuestras relaciones cambian y aprendemos valores, actitudes y comportamientos que de otra forma resultan imposibles de aprender.
   
• Igualdad y no discriminación / la mejor formación posible / éxito para tod@s: En torno a esta idea hemos hablado de los apoyos y refuerzos (creemos en una escuela inclusiva, por ello la mayoría de los apoyos que se den en clase, se darán dentro de clase). Todos y todas merecen las mismas oportunidades de aprendizaje y las mismas oportunidades educativas posteriores. Trabajamos para que todos y todas alcancen el mejor nivel educativo posible dentro de nuestras posibilidades, porque queremos que todos tengan las mismas opciones una vez que acaben la escuela. De esto no hablamos (estuvimos manejando hoy una gran cantidad de ideas), pero os cuento que es lo que pienso en relación al bilingüismo. Siempre he pensando que la igualdad de oportunidades es una de las bases esenciales de la escuela pública, por eso siempre he criticado un sistema de enseñanza bilingüe que excluye a unos y ofrece oportunidades a otros. Por suerte, desde el año pasado este sistema de organización ha comenzado a cambiar y evita estas exclusiones que se daban en los primeros años de implantación del bilingüismo en nuestra comunidad autónoma. Lamentablemente, a nuestros chic@s les ha tocado quedarse fuera.
   
• Proyectos de investigación / aprender a aprender / aprendizaje autónomo: Los proyectos de investigación en las áreas de Ciencias Sociales y Naturales son la mejor herramienta que hemos encontrado para promover la motivación e implicación del alumnado, para generar la adquisición y desarrollo de estrategias de aprendizaje que promuevan un aprendizaje autónomo. Los proyectos de investigación implican procesos y estrategias de búsqueda, selección y organización de la información, procesos de expresión de lo aprendido (saber expresarse era otro de nuestros sueños), la utilización de las TIC (que también era otro sueño de las familias). Premiar, recompensar el trabajo e los alumnos y alumnas era otro de los sueños: hacer lo que nos gusta, me parece el mejor premio que podemos regalar.
   
• Más salidas educativas y relacionadas con la naturaleza: nos gusta realizar salidas relacionadas con los proyectos y temas que estamos trabajando.  A lo largo del curso iremos realizando todas aquellas que se nos ocurran. Hemos comenzado ya con la visita a la biblioteca, queremos realizar (esto no lo he comentado) una visita a Airbus (no son cohetes espaciales, pero se nos acercan mucho), teníamos previsto realizar otra al planetario de la Facultad de Ciencias del Mar de la UCA pero lamentablemente actualmente no hay ninguna persona responsable de esta actividad. Cada proyecto nos dará pié a diferentes salidas y también esperamos que a diferentes entradas: nos encanta contar con invitados dentro de clase que nos cuenten y compartan con nosotros sus conocimientos. En cuanto a las actividades relacionadas con la naturaleza hemos solicitado dos programas de la Junta de Andalucía: visita a Jardínes Botánicos, Cuidemos la costa. Esperamos realizar también una plantación de árboles durante el segundo trimestre. Desarrollaremos varios proyectos: España, Bahía de Cádiz, que implicarán el estudio de diferentes entornos naturales. Esperamos también implicarnos en la creación del huerto escolar del cole.
   
  
• Convivencias: Esta idea está muy relacionada con la anterior. Durante los cursos anteriores hemos realizado convivencias abiertas a las familias. A principios de curso hacíamos una excursión al campo con todos los niños y niñas y con sus familias. Eran momentos especiales que nos ayudan a conocernos mejor. Este principio de curso ha sido imposible de realizar, esperamos que a finales de curso podamos realizar una salida de convivencia escuela-familias (en años anteriores solíamos realizarlas en la playa, con chapuzón y todo, a final de curso).
   
• Horarios flexibles / planes de trabajo: Nuestros planes de trabajo ofrecen el equilibrio perfecto entre motivación, intereses, capacidad de elección y responsabilidad. Es por ello que los seguimos utilizando con el total convencimiento de que ellos nos ayudarán a promover el uso de estrategias de aprendizaje (metacognitivas, de aprender a aprender, de autoorganización...) además de la implicación motivacional que conllevan.
   
• Motivación, diversión y aprendizaje pueden ir cogidos de la mano: los proyectos de investigación, la correspondencia escolar, nuestros periódicos, artículos libres, planes de trabajo.. ayudan a generar una fuerte motivación. La imaginación también suele estar patente en muchos de los procesos de creación que vamos generando.
   
• Relaciones cordiales y de colaboración: entre padres y madres, entre padres y maestr@s, con el AMPA... Esto es muy sencillo de mantener y lograr, sólo depende de nosotr@s. Ya hemos comenzado a poner las bases de la misma, ya sólo queda seguir construyéndola día a día, mes a mes.
   
  
• Hay otros sueños que se escapan de nuestras posibilidades de acción, también los deseamos: mejores materiales e instalaciones, mejores leyes y más consensuadas, menor cantidad de alumnado en el colegio (obviamente espacios tan grandes dificultan relaciones de cercanía entre todos sus miembros), sé que existe la petición de un nuevo cole en la zona de Casines, espero que en unos años esta situación se solvente y ayude a mejorar la situación de nuestro colegio y de todas las familias y alumn@s implicados.

Creo que la mayoría de las ideas han quedado recogidas. En cualquier caso, soñar no tiene tiempo ni lugar, podemos y debemos seguir soñando para hacer de nuestra escuela, de nuestra clase un lugar mejor.

Muchísimas gracias por vuestra colaboración, por vuestra cercanía y por vuestra acogida.

Ha sido todo un placer. Nos seguimos viendo día tras días.

Y no lo olvidemos, todos tenemos el mismo objetivo común: conseguir la mejor educación posible de nuestros hijos e hijas, de nuestros alumnos y alumnas.

Un abrazo, Jose